第56章擁有行兇能力

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當時陳歌心存疑惑，可不等他開口詢問，範鬱的姑姑就拿出了那張照片，再往後陳歌的注意力被徹底轉移。

“失蹤的父親到底是一個怎樣的人？”陳歌用工具錘撬開了桌子兩側上鎖的屜，仔細翻找。最後在一本書裡發現了幾張紙條。

“範老師，你在三樓女廁第六個隔間裡做的事情，我們已經知道了，請你立刻向那個女孩道歉！並滾出這個學校！”

“你還有兩個晚上的時間可以考慮，我們需要你公開道歉！”

“這將是你的最後一個夜晚，既然你不願意離開這裡，那就永遠的留在這裡吧。”＊＊＊“藏在第六個隔間裡的人是範鬱的父親！”在看紙條之前，陳歌從來沒有往這個方向想:“看來範鬱的姑姑隱瞞了很關鍵的東西。”陳歌之前推測兇手的時候，缺乏了很重要的一環，那就是殺人動機，現在這些紙條的出現，為陳歌指明瞭方向。

“一共三張紙條，筆跡各不相同，也就是說至少有三個人清楚範老師曾經做過的齷齪事情，這應該不是誣陷和惡意恐嚇。”陳歌沒有去碰書裡的紙條，因為時間過去太久，紙張十分脆弱，他很擔心會毀掉這份關鍵的證據。

“紙上的筆跡很清晰，沒有刻意隱瞞，範老師留下這三張紙條應該是想要通過比對字跡，來抓住這三個學生，畢竟暮陽中學不算大。

他又可以利用職務上的便利，三天時間也差不多可以驗完所有學生的筆跡了。”陳歌將紙條上的內容記下。

其實他心裡也很好奇，這三個學生是如何發現隔間裡秘密的:“難道她們都是受害者？可是看字裡行間透的語氣不像啊，尤其是最後一句，不願意離開。

那就永遠留下，這完全不像是受害者會說的話。”三張紙條裡傳遞出的信息非常強勢，但是他們提出的要求在陳歌看來又十分兒戲，像範鬱父親這樣的行為，正確的處理方式應該是報警，讓他接受法律的制裁，而不是什麼所謂的公開道歉，因為某些事情一旦公開，會對受害者造成二次傷害，將她們心底的痛苦暴於人前。

“看紙條上的內容確實是像是學生寫的，難道將範老師扔進井裡的是他們？”殺人動機有了，可是作案手段和時間又對不上了。

那一夜失蹤的是兩個成年人，想要將兩個成年人無聲無息的處理掉，並掩蓋現場，不留下任何痕跡，這不太像是幾個學生能做出來的。

“我肯定是忽略了什麼東西。”陳歌試著站在範鬱父親的角度來思考。公開道歉對於範鬱的父親來說是不可能的，這事情一旦捅出去，他就會身敗名裂。

而且還要面臨法律的制裁，他在來暮陽中學之前已經犯過一次錯誤，再出事就是累犯，要從重處罰。

範鬱的父親心裡肯定清楚這些，所以他才保存紙條，想要通過比對字跡找出威脅他的學生，可是從結果來看。

他找了三天，什麼都沒有找到。

“總結一下已知的東西，三張不同人書寫的紙條，範老師比對了學校所有人的字跡，一個都沒有找到。

這三個人還發現了第六隔間的秘密，奇怪的是他們並沒有報警或者通知學校，反而採用了效果最差、最容易暴自己的笨方法，直接去威脅範老師，最後一點，紙條上的內容真的應驗了。”這三點是陳歌覺得不合理的地方，串聯起來就是，三個在學校裡找不到的人，發現了範老師偷窺的秘密，在警告範老師無果後，讓他失蹤了。

“能同時符合這三點的人，基本不存在。”兇手是誰，陳歌心裡已經有了想法，但是他現在還不能確定。

“紙條裡提到過一個女孩，他們想讓範鬱的父親向那個女孩道歉，只要我能找到她，很多問題都能刃而解。”用直播鏡頭記錄下一切後，陳歌合上了書，將其放回原處。

“這幾張紙條夾在書裡，如果不是我特別留意搜查了屜，就會錯過。看來想要清楚前因後果，還是要從細節入手才行。”陳歌離開數學組辦公室，仔仔細細搜查了二樓的其他房間，可惜再無其他收穫。

“十點三十了，再這麼下去剩下的兩個支線任務會很難完成。”陳歌打著手電從辦公樓裡出來。他冒著暴雨在學校裡尋找水井，但是足足找了一個小時都沒有找到。

“井呢？黑手機不可能出現失誤啊！”陳歌跑遍了校園都沒有看到井口，他鞋子、褲子已經溼透了，模樣有些狼狽。

“距離‮夜午‬十二點就剩下半個小時了，深井的任務先放一邊吧。”陳歌抓著雨衣帽簷，低頭朝教學樓走去。

他想要在‮夜午‬十二點之前去最後一間教室裡看看，如果教室任務完成難度也很大，那他就準備跑路了，鞋子裡進了水，走起路來覺腳步很沉，每一步邁出都會在地上留下一個鞋印。進入教學樓後，陳歌直奔最後一間教室而去，既然來了。

不進去看看不是他的風格。站在窗戶外面往裡看，只有教室中間的那張書桌上擺放著課本和紙筆，讓人覺得非常突兀。

“看著確實很詭異。”暮陽中學原址是火葬場，陳歌在網上看到的那些帖子裡有提到過，一部分人說最後一間教室對應著火葬場停屍的地方，陰氣很重，所以老校長才會把這間教室鎖上。

還有的人說暮陽中學有一個班級出去郊遊的時候，大巴出了車禍，多人死亡，這個班級學生總是還回來上課，不得已騰出了這間教室。

最後一種說法則比較勵志，在暮陽中學沒有封停的時候，這所學校是九江所有中學裡，綜合實力最差，學生平均成績無可爭議倒數第一的學校。

為了改變這一情況，學校老師建議按照成績劃分優劣班，成績越差的班級越往後排，但這個提議被老校長否決了。

並且把最後一個教室鎖上，用以鼓勵學生，沒有人生來就是倒數，給他們貼上優劣標籤是錯誤的行為。

關於暮陽中學最後一間教室的傳說還有很多，陳歌只記得討論人數最多的三條，他再次確定了時間，在晚上十一點三十六分的時候，撬開了最後一間教室的門進入其中。

陳歌腳步很快，他目的明確，就是近距離看一眼中間那張桌上的東西。剛進入這間教室，他也沒有覺和外面有什麼不同。

只是稍微安靜了一些。來到中間那張課桌旁邊，陳歌翻看課本和白紙，上面什麼東西都沒有，等他把課本拿起來的時候，忽然發現木頭桌面上刻著很多字。

＊＊＊那些字是用筆尖刻在桌面上的，每一筆都用盡了全力，可以看出書寫者正處於非常痛苦、絕望的狀態。字跡集中在木桌中央。

為了看的更加清楚，陳歌彎湊到桌前。

“廁所隔板上的眼睛活了過來！我看到了，眼珠在動！”

“我不知道為什麼會產生這樣的錯覺。但是自從那天開始，我總覺有一雙眼睛在盯著我。”

“它可能藏在任何一個地方，屜裡，櫃子裡，邊，枕頭後面。”

“我連把手伸進屜的勇氣都沒有了，我怕它就藏我的書包裡。”

“我害怕獨處，我再也不敢進入密閉的空間，我畏懼黑暗，只要一關燈就會從噩夢中驚醒！我真的快要被瘋了，我覺那雙眼睛就在我的身邊。”

“我該怎麼辦？在我看不到的地方，有一顆眼珠盯著我。”

“它一定在某個地方藏著，那個眼珠我很悉，但我忘記了在什麼地方看到過。”

“我把這件事告訴了我的父母和班主任，他們說是我學習壓力太大，產生了幻覺。”

“應該是幻覺吧，否則為什麼我會覺得班主任的眼珠和那個盯著的眼珠如此的相似？”

“父母讓老師多多關照我，明明是為了我好，可我一接近最尊敬的班主任，就想要戳瞎他的眼睛。”

“我是不是瘋了？我不敢把這些告訴更多的人，我很害怕，怕那個眼睛，也怕身邊的人知道我的不正常。”

“我在假裝以前的自己，但那雙眼睛似乎出現的越來越頻繁了，我不知道該向誰訴說。”

“我覺自己快要壞掉了，看見針線和水果刀具心裡總會浮現出不好的念頭，上一秒還能保持平靜，突然就莫名大哭起來，我控制不住自己，我的一切都被那雙眼睛看到了。”

“不能再這樣下去，我真的受夠了，就讓我在這裡解脫吧。”

“希望這間教室的傳說是真的，我願意奉獻我的一切，只求能毀掉那雙眼睛。”全部看完後，陳歌並沒有急著離開，而是用手機將桌上的字跡錄入直播當中，算是保存證據。桌上的字，應該是被範老師傷害過的那個女孩刻下的。

廁所裡的眼珠，給她留下了很深的心理陰影，再加上後來範鬱父親的種種行為，導致這孩子來到了最後一間教室裡。

她在付出了某些代價之後，最終讓範鬱的父親失蹤，也算是成功處理掉了那雙眼睛，值得陳歌注意的是。

最後一間教室起到了很關鍵的作用，換而言之，殺死範鬱父親的真正凶手可能就是最後一間教室裡的髒東西。

“三張不同字跡的紙條，不存在於校園當中的人，擁有行兇的能力，如果說教室裡的髒東西真是兇手，那他們應該同時滿足這三個條件。”陳歌左右看了看，有些心虛。

他想起了範鬱姑姑讓他看過的那張合照，這教室的鬼可能不止一個兩個那麼簡單，或許一個班級的人都被困在了教室裡。陳歌又扭頭看向其他的課桌，他發現每張課桌上好像都寫有東西。