分卷閲讀165
如果出现文字缺失,格式混乱请取消转码/退出阅读模式
與這兩人相比,裘信就圓滑多了。誰的話她都能接,還讓對方有一種被理解的暢快。而柳寧歡明明不在,裘信也不知道柳貞會讀
,可她在捧着陳將軍的同時,也沒有詆譭貶低柳寧歡,説話堪稱一個滴水不漏。
柳寧歡都有些敬佩了。
磕完一把瓜子,陳將軍正好離開。裘信轉過身,對着柳寧歡的方向招了招手,柳寧歡就帶着柳貞過去了。
裘信今天作女孩裝扮,卻還是沒能拋棄扇子。她一邊搖扇子,一邊衝着柳貞笑,説:“公主這麼快就帶着小女孩來赴宴,看來已經走出來了。”柳寧歡説:“別瞎説,我把小貞當女兒看。”穆山對柳寧歡行了個禮。
柳寧歡説:“剛剛我好像看到了陳將軍,你們在聊什麼呢?”穆山很耿直地説:“陳將軍是我師父,我的武功和兵法都是跟他學的。”柳寧歡故作驚訝道:“還有這一出?”柳貞下意識看向柳寧歡,裘信則看柳貞一眼,隨後出一個有些微妙的神
來。
穆山説:“兩國矛盾不斷,師父擔心近期會戰事升級,想主動請戰。容我斗膽問一句,公主對於此事怎麼看?”穆山幾乎沒有説過廢話,因此這一個問題顯得很有分量。她整個人都帶着一種“我很嚴肅”的氣息,柳寧歡隱隱覺得,這個回答很重要。
政治本就包含了經濟、文化、教育、軍事等各個方面。柳寧歡背靠石家,石憧對經濟的理解很深刻,這方面柳寧歡不虛。文化和教育,參考現代的體制也總有話可説,唯有軍事……除了穆山以外,柳寧歡並沒有這方面的人脈。
仔細想來,穆山也不能算作她的人。雖然穆山與她走得較近,但是在大是大非的問題上,穆山也不可能被情左右。
與其説這是談話,倒不如説這是一道考題。
一道,決定是否能真正拉攏穆山的考題。
柳寧歡收起了調笑的心思,站在原地思考,沒有説話。
穆山直勾勾地盯着柳寧歡,沒有半點催促的意思。裘信也不搗亂,只是目光不斷在幾人身上游走,似乎在琢磨着什麼。氛圍有些嚴肅,柳貞連呼都不敢重,乖乖地站在一旁。
也不知道過了多久,柳寧歡説:“打仗……肯定是要打的。我們跟阿爾泰族人的矛盾,主要是資源問題……”穆山一臉嚴肅地看着柳寧歡,説:“資源?”柳寧歡愣了一下,説:“經濟基礎決定上層建築,一切矛盾都是物質的矛盾……”這話有錯嗎?當然沒錯。柳寧歡不知道穆山為什麼反應這麼大,兩個國家之所以打仗,不就是因為饑荒和資源嗎?這是文本里給出的理由,是柳寧歡“欽定”的理由。
當然,埋在文本之下更深的邏輯其實是……故事需要發展,趙湛和清伶需要一個外部敵人。但這種事情不可對人言。
不知為何,穆山深深地了一口氣,像是很不能理解她似的。平復好心情之後,木山對柳寧歡説:“對公主來説,國家與國家之間的仇恨,是這麼簡單的東西嗎?你的意思莫非是,如果
後阿爾泰族發展起來了,我們還能跟他們通商
?戰爭,不是這麼赤/
的東西。”説完這些,穆山竟然轉身走了。柳寧歡看着穆山的背影,竟然覺得有些懵
。她望着裘信,説:“我是不是搞砸了?”裘信略帶同情地拍了拍她的肩膀,説:“這不怪你,你沒有上過戰場。”所以不懂那些刻在血
裏的仇恨。
柳寧歡看着裘信,靜待解答。裘信的視線投向遙遠的北方,説:“破嶽出生於邊陲小鎮,她七歲時親眼目睹父母被阿爾泰人殺害,要不是陳將軍的副將及時救了她一命,她也不可能出現在這裏。”
“為了救她,陳將軍的副將不幸身亡。陳將軍將破嶽帶在身邊,教她殺敵、佈陣。她從小就浸泡在仇恨裏,不只是她,陳將軍也是。陳將軍如今孤身一人,是因為他的兒都死於阿爾泰人之手。”柳寧歡給穆山的設定,是保家衞國的鐵血將領,哪怕被俘虜也從未做過對不起趙國的事情。
聽裘信説了穆山和陳將軍的身世之後,柳寧歡突然有了一種很奇妙的覺。
穆山不就是翻版的陳將軍嗎?
這麼一説,柳寧歡此時身處的這個世界,是以文本為基礎而構建的。那麼裏沒有提及的部分,又是如何衍生出來的呢?
你該如何認識一個人,並據此推測這個人的行為模式?
你該如何認識世界,並推測世界的運行邏輯?
每一個世界都該是邏輯自洽的,否則就該崩潰了。這個世界安安穩穩地延續到現在,哪怕劇情被柳寧歡自己改得千瘡百孔,但也依然□□着。這也就是説,這個世界依據的原生邏輯並不是某個固定的情節點,而是別的什麼東西。
比如説,人設。
清伶從未改變,趙湛從未改變,裘信從未改變,穆山也從未改變。她們的偏好和行為模式跟文本一模一樣,柳寧歡的出現只是提供了另外一種選擇。
就像是……對,就像是火車。火車的速度和方向沒有改變,只不過軌道發生了改變。
柳寧歡心裏一動,面前的事物以一種象但簡潔明瞭的形式重新呈現,她好像在看一個條分縷析的思維導圖……
換一個角度看待問題,問題就會變得很簡單。
裘信