分卷閲讀26

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…她一直在班裏都是默默無聞的，結果上個禮拜的時候，我們學校一棟有些年頭的教學樓着火了。”

“教學樓着火了？”王鴻不解問道，心説他來時沒見着有樓被燒過的痕跡啊。

“啊。”班主任點了點頭，解釋道:“不是樓裏面，是樓頂。”

“有些個在外的電線老化短路了，不聲不響地着起來了，火勢雖然不大，但電線這東西着火確實是相當危險的。本沒人及時發現，還是當時在另一個樓頂吹風的邱以童看見了，打了119，邊打邊往樓下衝，幾乎是飛奔到那個着火的教學樓下面扯着嗓子喊着火了，鞋子都跑掉了一隻，讓裏面的學生都趕緊跑。”李老師説着，不由得眼圈紅紅的，喉頭滾了一下，接着道:“我還是第一次見邱以童那麼大聲，嗓子都喊啞了。”王鴻也抿了抿嘴，他不大瞭解抑鬱症，但他大概能想象得到，讓一個幾乎從不和同學講話的女生聲嘶力竭的在眾人面前大喊是多麼艱難的一件事。

“然後呢？”王鴻問。

“哎，然後啊。這幫小兔崽子，想起來我就生氣。”他又憤慨地抿了一口茶水，才繼續道:“理科班的學生還好，都是趕緊關了教室裏的燈和空調就下樓了。文科班的學生居然看起了熱鬧，還有就着火勢拍照片發微博的，把邱以童在樓下急得直掉眼淚。”

“好在有驚無險，救火車來的特別快，三下五除二就把那點火滅了。消防員還特地找到邱以童表揚她了一番。”王鴻擰起了眉，又問:“這不是值得高興的事嗎？跟邱以童自殺有什麼關係？”

“你別急啊，我還沒説完。”李老師説着又舉起了他的茶杯，莽子王鴻不原形畢，在心裏口吐芬芳了一下這長篇大論的班主任。

班主任’呸‘的一聲把茶葉杆吐回了保温杯裏，道:“有些個不愛學習的小兔崽子，數量還不少，本不知道這火着起來了會有多大危險，成天就惦記着怎麼見縫針的逃課。幾個口無遮攔的外班學生不知道邱以童的格，就半開玩笑半指責她説’你報警幹嘛啊，燒起來我們不就不用上晚自習了嗎？哪怕晚一會兒也成啊，又死不了人‘之類的話。”王鴻聞言一愣，一股怒火終於是’噌‘得一下直竄腦門，一巴掌就拍在了李老師的辦公桌上，發出一聲巨響，咆哮道:“哪個腦殘玩意兒説的這話？我看他是欠收拾！”其他老師都被這動靜驚得扭頭看過來，王鴻卻是視若無睹，甚至可以説是有些咬牙切齒了。

張子琛班主任也被他這突然之舉嚇得一靈，才拍拍心口，安撫道:“哎，警察同志你別動。那羣學生最後被罰寫檢討了。”

“檢討頂個用！跟寫篇作文沒差別！老子不知道寫了多少了也沒改到我這暴脾氣啊？！他們知道有多少人想活命卻被人害死了嗎？！居然拿人命開玩笑，書都讀到狗肚子裏去了吧？！”王鴻不依不饒，咣咣砸着桌子，濃眉幾乎要擰成個死扣了。

“這……”李老師侷促地看看其他老師，又看了看怒火中燒的警察，倒也是話糙理不糙，一時只得尷尬的苦笑起來。

好在王鴻在一陣竊竊私語中漸漸回過神來，強行催眠自己道:“我不生氣我不生氣不生氣，我是人民警察，不能對羣眾發火，案子重要，對沒錯，案子重要。”只見王鴻閉上眼來回深呼了幾口，突然就毫不猶豫甩手給了自己一個響亮的耳光，那實打實的聲音聽得李老師不由得“哎呦”一聲，只覺得自己都牙酸臉疼。

“對不起，是我失態了。您繼續。”王鴻板着臉，毫無知覺似的掛着個紅掌印朝班主任一鞠躬，做了個請的手勢。

李老師眼角了，正苦笑着要開口，一個學生在門口喊了一聲“報告”。

第十七章少了的作業本“進。”班主任下意識應道。

只見是他們班的數學課代表，苦着臉抱着一沓作業本進來了，支支吾吾道:“老師，少……少收了幾本。”

“怎麼回事？”班主任皺起眉頭問道。

“張……張子琛昨天放學的時候，拿走了章承和付昭琳的作業，可，可他今天沒來上課……就……”那學生的聲音越來越小，最後幾乎和蚊子叫沒差別了。

王鴻心説能來才怪呢，這會兒手銬都戴上了。

李老師剛要張口訓斥他不負責任，怎麼能讓張子琛把其他同學的作業拿走。王鴻卻是突然靈光一閃，嘴道:“同學，張子琛經常抄別人的作業嗎？”那數學課代表怯生生地看了王鴻一眼，都沒來得及看清那個突兀的紅掌印，就又轉了回去，盯着自己攪來攪去的手指點了點頭，悶聲道:“嗯，不光是數學作業，其他作業他也抄。不過一般當天下午或者第二天一早就還回來了。”

“你剛説，他拿走了兩本作業？”王鴻抓住重點，挑眉問道。

“對……他和，和……”那學生小心翼翼地抬眼望了一眼班主任，含糊道:“邱……邱以童。張子琛每天所有作業都是拿兩本，他一本，給邱以童一本……”王鴻驟然瞪大了雙眼，張子琛不是説他厭惡邱以童嗎？那他還會特意幫邱以童也拿一本別人的作業來抄？

他搜刮出自己所有的腦細胞在雷光火石之間一起開了個會，得出了唯一一個解釋的通的結論。